2007年 6月11日 檸七煲薑 杜惠瓊 (Vicky)

【望聞問切 學以致用】

凡事六何
「六何法」，還以為在學業上才會應用到，但原來在甚麼事情上，「六何法」都大有作為，包括是在領導上。當中，我發現有些組員，包括我自己，往往都忽略這一點。例如，其中的「Who」– 自己飾演的角色。在一個活動裡，大家很經常沒有投入自己的角色當中，倘若你是組長，但同時去飾演另外一個角色，那麼最後效率和成果總是緩慢、不順利。不是說身兼多職不對，而是自己首先要認定自己的角色，做好份內，才兼顧其他。當然，在應用「六何法」之後，必須要檢視成果，不斷反思，反覆改進。

設定遊戲
在開始的熱身遊戲時，我聽從導師的指示，便第一個被調去贏方一邊。看見其他組員還未能成功，自己欲要明顯地指示正確的動作給他們知道。當中的過程，百般滋味兒，事後又反覆思慮當中的得失。平時，我們作為領袖的，常領導組員。同時，也要學懂怎樣被人領導，專心聆聽別人的說話。另外，凡事必須要細心觀察，亦即是要「望聞問切」（「望」：仔細觀察身邊一切事物；「聞」：專心聆聽及思考別人的話；「問」：不恥下問，問多懂多；「切」：實行，學以致用）。在遊戲前後，除了樂在其中時，也要多反思自己從遊戲中要學到甚麼和已吸收了甚麼經驗。

開會角色逐個演在這一環節裡，感受和獲得的是最多的。相信大家平時開會多得不計其數了，但就這一次的角色演繹，和過往的比較一下，有甚麼不同？自己在哪一方面做得不足？在模擬開會時，我前後飾演的角色包括有「心不在焉者」，「冷淡無言者」，「組長」，這些我們平時一定會遇到的角色。其中，在演「冷淡無言者」時，蠻辛苦的，欲說不允，有議未言。在反思過程中，體會到作為組長的，一定要顧及「冷淡無言者」，因為其心可能有建議，但又不知啥的，又不作聲。然而，要有一套的作法去顧全大局，應付其他的「破壞者」。在技巧方面，就如中文討論似的，在開會時，先為題目下定義，再一步一步，從各個方面去討論，在每一輪商討的事項後，要作一個小總結，後再討論。此外，也要再三思考拋出的建議的可行性，成效等等。

在這次的訓練當中，我也發現了一點，即使生命有限，但也追求無限的學問，技巧，因為這一些是終生受用的。

杜惠瓊 (Vicky)